北京开放科学课的招标结果在一定程度上被质疑了。其中，主要的争议点集中在评审标准和结果公布上。

一些人对评审标准提出了疑问。有媒体曝光了一份所谓的“评审标准”，其中包括一些与科学教育无关的内容，例如“国际化程度”、“专业背景”等。这引发了许多人对评审过程的怀疑。他们认为，这些非科学教育相关的因素是否应该作为评选科学教育课程的标准，是否会影响最终的评选结果？

另一个问题是结果公布不够透明。在招标结束后，北京市教委公布了获得资格的9家单位名单，并表示将在之后公布具体中标单位名单。但到目前为止，具体中标单位名单还没有公开。这也引发了一些人的质疑和不满。

北京开放科学课的招标结果虽然没有被直接质疑，但是存在一定程度上的争议和不满。如果能够进一步加强透明度和公正性，并完善评审标准和程序，则有助于消除公众的疑虑和不信任感，同时也能提高科学教育课程的质量和水平。最重要的是，要把学生的需求和教育实践放在首位，让科学教育真正服务于社会和人民群众。

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